Alarmantno istraživanje: Gotovo trećina djece ne zna koristiti knjigu

Umjesto da okreću stranice, pokušavaju to učiniti povlačenjem prsta, kao da koriste ekran pametnog telefona. Na to ukazuje novo istraživanje britanske dobrotvorne organizacije Kindred Squared, prema kojem gotovo trećina predškolaca ne zna intuitivno rukovati knjigom.

Istraživači pojašnjavaju da se ovdje ne radi o pismenosti, već o osnovnoj sposobnosti korištenja fizičkog predmeta poput knjige. Anketa provedena među 1.000 učitelja pokazala je da 28 posto djece ne zna pravilno okretati stranice, iako čak 44 posto roditelja smatra da bi to njihovo dijete trebalo znati prije polaska u školu.

Isto istraživanje otkriva i druge ozbiljne probleme u spremnosti djece za školu. Otprilike četvrtina djece nije naučena koristiti toalet, niti mogu samostalno jesti i piti. Stručnjaci upozoravaju da su ovakvi podaci alarmantni i da ukazuju na šire posljedice savremenog načina života.

Posebno se ističe utjecaj prekomjernog vremena provedenog pred ekranima. Pametni telefoni i tableti postali su dominantan dio svakodnevice, a roditelji često, svjesno ili nesvjesno, prenose vlastite navike na djecu. Tako se sve češće govori o generacijama takozvanih „iPad beba“, koje svijet doživljavaju prvenstveno kroz dodirne ekrane.

Brojne studije već su povezale dugotrajno korištenje ekrana s problemima u razvoju. Istraživanja su pokazala vezu između povećanog vremena pred ekranom i simptoma ADHD-a kod djece i adolescenata. Studija iz 2023. godine utvrdila je da djeca mlađa od četiri godine koja svakodnevno provode više sati pred ekranima češće propuštaju ključne razvojne faze, uključujući razvoj jezika, socijalnih vještina i fine motorike. Druge analize upozoravaju i na dugoročne probleme s regulacijom emocija, dok je kod djece koja su u vrlo ranoj dobi dobila pametni telefon zabilježen veći rizik od pretilosti, poremećaja sna i depresije.

Dodatnu zabrinutost izaziva sve prisutnija umjetna inteligencija. Tehnološke kompanije ulažu ogromna sredstva u njeno uvođenje u obrazovni sistem, ali istovremeno raste broj djece i tinejdžera koji razvijaju emocionalne veze s AI aplikacijama i glasovnim asistentima. Neki roditelji čak koriste takve tehnologije kako bi umirili djecu, dopuštajući im sate interakcije s digitalnim „sagovornicima“.

Zbog svega toga, pojedine škole već su uvele potpune zabrane pametnih telefona. Nastavnici tvrde da su takve mjere dovele do bolje atmosfere i veće koncentracije u učionicama. Ipak, naglašavaju da škole ne mogu nadoknaditi ono što se dešava kod kuće, gdje roditelji i dalje imaju ključnu ulogu u određivanju granica kada je riječ o korištenju digitalnih uređaja.

(Vijesti.ba)